POUR LE DEUXIÈME COURS DE LA SESSION

BLOC 1 : LES CONCEPTS DE BASE
La démocratie (21 janvier)

THÈMES:

a. Généalogie de l’idée démocratique

• L’idéal démocratique d’Athènes.
• Les révolutions modernes.
• La démocratie sociale.
  

b. Crise de légitimité et nouvelles formes

• Le dilemme de la représentation.
• Le paradoxe de la participation.
• Crise et renouvellement des institutions.
  

GUIDE DE LECTURE

Texte de Pierre:

a) La désignation des populations vulnérables.
b) Intégration et discrimination.
c) La condition des femmes.

Texte de Röcke:

a) Les « jurys citoyens ».
b) La « représentation miroir ».
c) Participation et délibération.

Question pour le débat :
Est-ce que la règle du « 50 pour cent plus un » demeure toujours la meilleure pour saisir la « volonté générale »?

POUR LE PREMIER COURS DE LA SESSION

BLOC 1 : LES CONCEPTS DE BASE
Les fondements du vivre-ensemble (14 janvier)

THÈMES:

a. L’ordre social, politique et culturel.

• Les approches sociologiques et les traditions théoriques.
• L’institution de la société.
• Les arbitraires culturels et les dispositifs de pouvoir qui rendent possible la reproduction sociale et le changement social.
  

b. Les valeurs d’une société juste et démocratique

• Les conceptions de la justice.
• Légalité et légitimité.
• Capitalisme et démocratie.

GUIDE DE LECTURE

Texte de Walzer :
a) Le « pluralisme culturel » et l’intégration.
b) Convergence et divergence entre le communautarisme républicain et le communautarisme multiculturel.
c) Le rôle de l’État et de la société civile.

Texte de Gilabert :
a) Les quatre approches dans le traitement des immigrants.
b) La question du « choix volontaire ».
c) Les principes de la « justice globale ».

Question pour le débat :
Ce qui est « bon » est-il nécessairement « juste »? Et ce qui est « juste » est-il toujours « démocratique »?

Lecture obligatoire: "Le Québec expliqué aux immigrants"

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Lectures obligatoires (articles en ligne)

1. Bherer, Laurence, « La démocratie participative et la qualification citoyenne À la frontière de la société civile et de l’État »
2. Bosset, Pierre, « Les mesures législatives de lutte contre la discrimination raciale au Québec »
3. Castro, Emilia, « L’équité salariale : un long chemin pour les travailleuses des centres de la petite enfance »
4. Gilabert, Pablo, « La justice globale, le multiculturalisme et les revendications des immigrants »
5. Langlois, Simon, « Le multiculturalisme canadien : une approche sociologique »
6. McAndrew, Marie, « Projet national, immigration et intégration dans un Québec souverain. Dix ans plus tard, l’analyse proposée tient-elle la route? »
8. Pierre, Myrlande, « Les facteurs d’exclusion faisant obstacle à l’intégration socioéconomique de certains groupes de femmes immigrées au Québec. Un état des lieux »
7. Patsias, Caroline, « Les comités de citoyens, une transformation ‘par le bas’ du système démocratique? L’exemple des groupes québécois et marseillais »
9. Röcke, Anja, « Représentation ‘miroir’ et démocratie. Le tirage au sort dans les jurys citoyens berlinois »
10. Walzer, Michael (entretien), « Le multiculturalisme au cœur »

L'idée de nation selon Dominique Schnapper

« La nation, forme politique de la démocratie, a ainsi créé un nouveau type humain, un rapport singulier entre l'individu et le collectif. Mais les autres identités, infra ou supranationales, n'ont jamais été pour autant éliminées par l'ambition de rationalité de la démocratie moderne. L'homme est un animal de passions autant que de raison. L'idée de nation ne pouvait se fonder sur la seule ambition rationnelle et universaliste de la citoyenneté, elle ne pouvait pas éviter de faire appel aux émotions liées à la singularité historique et culturelle de chaque entité nationale. »

Schnapper, Dominique, La communaute des citoyens : sur l'idee moderne de nation, Paris, Gallimard, 1994, page 155.

Quelques renseignements sur l'évaluation

L’examen en classe (10 mars 2008) comportera 5 questions à développement (chaque réponse doit avoir entre une demie-page et une page manuscrite), à choisir parmi 10 questions. Le professeur diffusera à l’avance une liste de 20 questions à étudier, dont les questions de l’examen seront sélectionnées. Les questions porteront sur les exposés du professeur et sur les lectures obligatoires (articles en ligne).

Attention: aucun matériel permis durant l'examen.


La monographie consistera en un travail-maison que chaque étudiant-e préparera suivant les critères suivants :

a) Forme : le document sera remis au professeur le dernier jour de la session (le 14 avril 2008), imprimé recto seulement à interligne et demie, avec une page couverture (titre, nom complet, code permanent). Le document doit avoir entre 3,500 et 7,000 mots.

b) Contenu : la monographie est un travail personnel qui prend comme point de départ l’un des chapitres du livre obligatoire, dont les thèmes généraux sont : (1) immigration et intégration, (2) langue et identité, (3) nation et institutions, (4) communautés et droits. L’étudiant-e doit présenter, compléter, élaborer, commenter, interroger et/ou critiquer les informations, interprétations et arguments proposés par l’auteur ou par les sources citées, cela à la lumière des concepts et enjeux abordés dans le cadre du cours, ainsi que des réflexions personnelles et des expériences de l’étudiant-e.


Normes éthiques

Le Règlement 18 sur les infractions de nature académique s’applique à l'examen et à la monographie (http://www.instances.uqam.ca/reglements/reglement_18.html):

"Tout acte de plagiat, fraude, copiage, tricherie ou falsification de document
commis par une étudiante, un étudiant, de même que toute participation à ces
actes ou tentative de les commettre, à l'occasion d'un examen ou d'un travail
faisant l'objet d'une évaluation ou dans toute autre circonstance, constituent
une infraction au sens de ce règlement".

Le plagiat (sous n'importe quelle forme et dans n’importe quelle mesure) entraîne une mention d'échec au cours. Veuillez noter que l'ignorance des normes n'est pas une excuse.

Calendrier

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SOC 2005-10 Hiver 2008

Bienvenue au site web du cours « Démocratie, citoyenneté et pluralisme ». Des renseignements pour les étudiant-e-s seront bientôt affichés. Si vous y êtes inscrit-e, consultez ce site régulièrement.